明确算理，使学生的计算规范化

通过分析思考，可将“小数乘小数”一课的教学策略确定为：在演绎推理学习活动中让学生经历计算规范化的过程，帮助学生理解算理，让不同思维水平的学生得到不同的发展。据此设计了本课的教学过程。