| 情绪匹配策略在教学调控中的作用 |
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| 引用本文： | 林海波,王爱梅,吴建民.情绪匹配策略在教学调控中的作用[J].宁波大学学报(教育科学版),2000,22(6):11-14. |
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| 作者姓名： | 林海波 王爱梅 吴建民 |
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| 作者单位： | 北京师范大学附属实验小学高级教师 |
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| 摘 要： | 在教学过程中合理运用情绪匹配策略，能够使学生的学习成为一项认知与情绪互匹配的活动，有助于实现教育的多元化目标，文章结合有关的教学心理学理论和教学实践，阐述了情绪匹配策略的函义人理论背景与现实意义，并从三个方面论述了情绪匹配策略在教学调控中的积极作用：（1）激发学习者的学习意愿；（2）促进认知结构的建立；（3）调整、维持学习动机，促进后续学习。
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| 关 键 词： | 情绪匹配策略 教学调控 教学过程 教学心理学 学习意愿 认知结构 学习动机 |
| 文章编号： | 1008-0627(2000)06-0011-04 |
| 修稿时间： | 1999年11月16 |
The function of emotion-matching strategy in the regulation of teaching |
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