以评促学 以评导学——小学高年级语文综合性学习评价研究与实践

《语文课程标准（实验稿）》首次把综合性学习纳入课程结构体系之中，并指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”从现行教材看，各个版本的教材都通过多种方式在教材的编排上设计了综合性学习的内容，并且随着学生年级升高，学习能力的增强，语文综合性学习的设计呈现出课内学习时数增加，结构趋于完整，过程相对规范的特点。