道德教育的非知识化路径

目前，我们对道德教育的认识基本上是一种知识论立场，把知识视为道德的基础和必要的前提，走的是一种通过知识教学促进道德提升的知识化路径。对此，我们有必要思考一个问题：依赖经验科学研究的方法是否能够解决经典的道德哲学问题？回答这个问题，我们有必要借鉴道家老庄关于自然之知与道德之知两种知识以及“为学”与“为道”两种方法的区分，来认识道德教育在知识化之外的非知识化路径。