静养式阅读

时下，学校都在追求“办学特色”，但我认为，一个省几万所学校，都追求“特色”，那就很难“特”起来；更兼有“教育GDP”的考量，结果往往是本体同质、整体异化。学校如果想做点实事，不如抛却杂念，返其本原，为教师创设发展的环境。我主张采用“静养式阅读”——不提具体要求，更不列考核指标，让教师安安静静地读三年书，庶几可找到做教师的感觉，学校的面貌肯定也会好起来。