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| 思维序与中下认知结构学生的解题能力 | |
| 引用本文： | 谢立亚.思维序与中下认知结构学生的解题能力[J].数学教学研究,2000(6):9-11. |
| 作者姓名： | 谢立亚 |
| 作者单位： | 甘肃省临洮中学!730500 |
| 摘 要： | 数学认知结构中下的学生在解决问题过程中的一个突出表现是 ,思维混乱、不合逻辑 ,不是理不顺思维路子形成正确的解题方法 ,就是“碰巧”获得了正确的结论但书写的过程却理论不通 ,这是个思维序的问题 .笔者认为 ,认识和把握课堂教学中的思维序 ,帮助学生形成正确的分析思考问题的序 ,对提高中下认知结构学生的解题思维能力是非常有益的 .1 课堂教学中序的存在及其形式我们知道 ,一般的概念 ,往往是通过对事物现象或具体事例的分析 ,经抽象概括而成 .中学数学教材中的概念 ,又大都是从几个简单的概念和公理出发 ,通过推理而扩展为一系列的… |
| 关 键 词： | 思维 序 数学教学 认知结构 解题能力 课堂教学 中学 |
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