谈数学教学与数学美育

数学之美充满了整个世界，它结构的完整、图形的对称、布局的合理、形式的简洁，无不体现出数学中美的因素．而作为人类文明和智慧的结晶，数学本身又蕴含着探求未知世界，追求科学真理的功能．数学教学则应在师生和数学之间架起一座桥梁，使数学中美的因素得以体现．数学美的产生，需要具备两方面的条件：一是审美对象的存在，即数学本身存在着美的因素；二是审美者的存在．数学教学过程则为数学审美能力的培养———数学美育提供了条件．数学审美能力是在数学审美活动中逐渐培养起来的．它主要包括数学审美感知力、审美想象力、审美情感活…