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| “学导式”教学法的教学策略 | |
| 引用本文： | 丁文仁.“学导式”教学法的教学策略[J].数学教学研究,2000(3):4-5. |
| 作者姓名： | 丁文仁 |
| 作者单位： | 甘肃省武威市第一中学!733000 |
| 摘 要： | “学导式”教学法是从发展学生的自学与探索能力入手,以全面开发学生智能,提高学生素质作为教学活动的主线,而贯穿于课堂教学全过程的一种教学方法.它的优点在于突出了学生在教学“双边”活动中的地位和作用,从而把教与学的重心真正落实到“学”字上面.笔者在教学实践中感到,开展“学导式”教学法必须注意以下几个问题.1 应把对学生自读能力的培养放在首位从小学到中学,学生对读书可以说是习以为常了.然而如何做到会读书,乐读书,并把读书当作获取知识的自觉行为,则需要教师的悉心指导.第一,带读.数学有其独特的语言、表达方式和表示符号,文… |
| 关 键 词： | 学导式教学法 教学策略 中学 数学教学 |
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