| 西方科学课程的历史考察 |
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| 引用本文： | 于海波. 西方科学课程的历史考察[J]. 当代教育论坛, 2005, 0(15): 121-124 |
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| 作者姓名： | 于海波 |
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| 作者单位： | 东北师范大学物理学院 |
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| 摘 要： | 科学观、教育观、课程观是科学课程范式的基本内核,它们的演进构成了科学课程嬗变的深层原因。据此,可以将科学课程发展的基本历程划分为“合法化”、“活动化”、“结构化”和“综合化”四个阶段。这有助于我们深入考察和分析不同时期科学课程所隐含的科学观、目的观、形态观、习得观,进而明确科学课程的发展走向。
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| 关 键 词： | 西方课程 科学课程 课程发展 |
Review of the Course of Science in West Countries Historically |
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| Yu Haibo. Review of the Course of Science in West Countries Historically[J]. Forum on Contemporary Education, 2005, 0(15): 121-124 |
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| Authors: | Yu Haibo |
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