调整课改中语文教学实践迷失的方向——《语文课程标准》修订稿撷零 |
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引用本文: | 杨淑娟.调整课改中语文教学实践迷失的方向——《语文课程标准》修订稿撷零[J].辽宁教育,2007(1):62-64. |
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作者姓名: | 杨淑娟 |
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摘 要: | 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》颁布实施三年来.小学语文课堂教学发生了很大的变化.但在贯彻执行课标理念的实践过程中也出现了一些不容忽视的偏差.这些偏差使语文教学迷失了方向。针对这些偏差,不久前,专家、学者对《语文课程标准》的实验稿作了二百多处修订。主要修订之处有:在“基本理念”部分增加了语文课程“应继承语文教育优秀传统”这一重要提法:在“教学建议”部分,增加了“自主、合作、探究的学习方式与有意义的接受学习相辅相成”的提法;在“阅读教学”部分,提出“应该引导学生钻研文本……要防止用集体讨论代替个人阅读,或远离文本进行过度发挥”,以及防止滥用合作学习。
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关 键 词: | 《语文课程标准》 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 修订稿 教学实践 迷失 课改 语文课堂教学 阅读教学 |
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