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| 多元智能理论与英语教学 | |
| 引用本文： | 吉玲竹.多元智能理论与英语教学[J].教学与管理,2004(12). |
| 作者姓名： | 吉玲竹 |
| 作者单位： | 山西太原师范学院外语系 |
| 摘 要： | 一、多元职能理论的出现1983年,美国著名认知心理学家加纳教授(Gardner1983)在《人脑的框架》一书中提出:从人脑的结构来看,人类的认知能力是多元的。他的多元智能理论在美国以及全世界的教育界引起了一场教育变革。教育学家们认识到学习者在学习方法和潜力等各个方面都存在差异,应该站在学习者的角度来对学习策略的发展进行研究。在1991年出版的《未被学校教育开发的大脑》一书中,加纳教授(Gardner1991)阐述了多元智能理论的基础:人类至少能够用七种不同的方法感知和了解世界,即人类具有七种智能:语言,数学逻辑分析,空间方位,音乐思维,运… |
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