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| 语文知识系统的重构与阐释 | |
| 引用本文： | 王乃森,屠锦红.语文知识系统的重构与阐释[J].中学语文(读写新空间),2007(12):16-18. |
| 作者姓名： | 王乃森 屠锦红 |
| 作者单位： | [1]江苏扬州大案文学院 [2]江苏宿迁学院教育系 |
| 摘 要： | 以“八字宪法”（即所谓的“字”、“词”、“句”、“篇”、“语”、“修”、“逻”、“文”）为主体的既有语文课程知识系统．它不能体现语文课程的自身特性．不能顺应语文教育的应有规律．对培养学生的语文素养也无法自给自足——狭隘的理性主义知识观、传统封闭的课程理念、过激的工具价值主义．是其不可逾越的三重障碍。 |
| 关 键 词： | 知识系统 语文素养 阐释 理性主义 语文课程 自给自足 语文教育 课程理念 |
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