|
|||||
|
|
| 以情为线 促使内化──思品课教学规律探微 | |
| 作者姓名： | 张梅奇 |
| 作者单位： | 济南市营市东街小学 |
| 摘 要： | 思想品德课的“内化”，即依据小学生的年龄特点，通过教学实践，使学生主动的、愉快的接受教材所蕴涵的思想品德教育的内容，并转化为自身需要，自觉的纳入自己的品德结构之中，成为支配自己思想情感和控制自己行为的内驱力。从理论上讲，内化是一切教育工作的出发点和归宿。它是一个由外部要求到内部需要的复杂的认识活动。内化过程的实现是学生由知到行的最本质的转变。而任何认识活动都是在一定情感的诱发下产生的。情感是联系道德认识与道德行为的中间环节和实现由知到行转化的内部条件。故此，在思想品德教学中，积极启导学生将积极的… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |