“排排队”数学分组活动设计(中班)

设计意图 在日常生活中,幼儿已有了关于排序的体验,但是还不能从不同方向进行排序,因此,将排序作为本次分组活动的新内容。另外,通过以往数学活动记录表可以看出:60％的幼儿还不能从形象不同但数量相同的各种图片中抽象出数的实际意义;31％的幼儿对个别数字辨认不清。面对这种状况,安排相应的各组活动内容,使幼儿通过操作活动获得数概念。 活动目标