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| 音乐课堂教学生活化的设计 | |
| 作者姓名： | 郭映球 |
| 作者单位： | 315021,浙江省宁波市万里国际学校小学部 |
| 摘 要： | 音乐源于生活,表现生活。从儿童心理发展的认知特点看,他们对与生活有关的事物感知得较为清晰。音乐课堂教学生活化即在音乐教学中,启发学生联系已有的生活经验和知识背景,运用多种充满生活气息的教学手法进行教学,通过师生之间平等互动与交流,把生活经验音乐化,音乐问题生活化,在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥,以此来激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的想像力和创造性,逐步获得感受与鉴赏、表现、创造、以及音乐与相关文化等多方面的艺术能力和素养,实现让音乐课堂教学充满生命活力的目标,以至提高音乐素质,培养高尚的审美情趣,最终达到… |
| 关 键 词： | 音乐教学 生活化 小学 教学内容 审美能力 生活情境 游戏活动 |
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