始于发现意识 成于自觉研究 旨在引导实践

对有问题的教学细节进行理性化的批判研究，从直觉发现开始，经历了个体自省的过程，并在与同伴的互动交流中得以深化，目标指向对批判反思者的教学行动产生积极的指导。