幼儿园墙饰创设的思考与实践

班级墙面环境创造是幼儿园整个环境创造的重要组成部分,它对幼儿的全面发展有不可忽视的影响。但是,就目前而言,幼儿园班级墙面环境创造存在注重单向作用、内容简单、老师包办等问题。因此,墙饰的创造要明确幼儿在环境创造中的主体地位,发挥环境创造对幼儿的教育指导功能。结合陶行知的"教育即生活"的理论,作者由此展开思考。