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| 让多彩生活点亮数学课堂 | |
| 引用本文： | 吉丹丹.让多彩生活点亮数学课堂[J].孩子天地,2016(7):162. |
| 作者姓名： | 吉丹丹 |
| 作者单位： | 山西省晋城市阳城县蟒河镇中心学校 |
| 摘 要： | 数学问题源于生活,同时又服务于生活。《小学数学课程标准》指出:数学是人类生活的工具;对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟,更要从数学活动的亲身实践中去体验。作为教师,在新课程理念的指导下,只有让数学教学回归生活、远离浮躁,才能为学生营造一个绿色的数学课堂,让他们在数学学习过程中获得愉悦的情感体验。1走近生活来源,感受数学本真在生活中联想数学,使其既是学生学习数学的起点,又是学习数学的归宿。教学中,教师要结合教学内容尽可能地创设一 |
| 关 键 词： | 小学数学课程 教学情境 新课程 课堂气氛 数量关系 波利亚 课堂教学 活动课 实践情境 实践学 |
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