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| 在化学教学中培养学生的直觉思维 | |
| 引用本文： | 顾昌华.在化学教学中培养学生的直觉思维[J].大连教育学院学报,1999(1). |
| 作者姓名： | 顾昌华 |
| 作者单位： | 桐乡市石门中学 |
| 摘 要： | 直觉思维，就是人脑对于突然出现在其面前的新事物、新现象、新问题及其关系的一种迅速的识别、敏锐而深入的洞察、直接的本质理解和综合的整体判断。简言之，直觉思维就是直接领悟的思维或认知。人们在进行思维时，存在两种不同方式：一种是分析思维，即遵循严密的逻辑规律，逐步推导，最后获得符合逻辑的正确答案或作出合理的结论；另一种就是直觉思维。同逻辑思维和分析思维相比，直觉思维具有快速性、直接性、跳跃性、个体性、或然性和坚信感等待艺。创造性思维在一定意义上，是分析思维和直觉思维的统一。直宽思维是创造性人才的基本素… |
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