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| 把握本质 促进发展——小学生学习方式的变革与思考 | |
| 引用本文： | 冯慧.把握本质 促进发展——小学生学习方式的变革与思考[J].小学教学参考,2011(33). |
| 作者姓名： | 冯慧 |
| 作者单位： | 江苏建湖县第二实验小学 224700 |
| 摘 要： | 新课程的实施,使学生的学习方式发生可喜的变化.但是由于多种多样因素的影响,教学过程中,教师采用的转变学生学习方式的教学行为常常流于形式,缺乏实质性内涵:往往言必自主学习,行必合作探究;或者公开教学是“锦上添花”,平常上课却“涛声依旧”.因此,在新课程的实施过程中,我们应该冷静地审视和反思学习方式变革的现状,正确把握学习方式的本质,形成多样化的学习方式,促进学生的和谐发展. |
| 关 键 词： | 新课程 自主学习 学生学习方式 学生自主 合作学习 教师 独立思考 教学行为 教学过程 实施过程 |
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