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杂志ISSN号
朗读评价中的偏差及其纠正
作者姓名:
何勇军
作者单位:
江苏如皋市下原镇花园小学;
摘 要:
现今,朗读评价在语文课堂上是一种常见环节。语文教师希望通过朗读评价,促进学生对文本内涵的理解感悟,调动学生的学习主动性、积极性,提高审美情趣和语文素养。然而,笔者发现在实际运用朗读评价的过程中,或多或少会出现一些偏差,使朗读评价失去应有的价值。下面笔者就朗读评价中存在的一些偏差及如何纠正谈谈自己的看法。
关 键 词:
学习主动性
调动学生
语文教师
朗读者
语文课堂
语文素养
审美情趣
偏差
自我评价
尊重学生
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