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| 教与学有度,过犹不及——对小学数学课堂教学误区的几点思考 | |
| 引用本文： | 汤志成.教与学有度,过犹不及——对小学数学课堂教学误区的几点思考[J].小学教学参考,2011(33). |
| 作者姓名： | 汤志成 |
| 作者单位： | 江苏金坛市涑渎小学 213232 |
| 摘 要： | 随着课改的进一步深入,数学课堂教学呈现百花齐放的局面.然而在这种繁华的背景下,一些教师对新课程理念的理解出现偏差,淡化甚至完全舍弃了传统教学中的一些优秀做法,以至陷入某些误区. |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 传统教学 学生 过程学习 教师 案例 合作学习 人民币 新课程理念 教学误区 |
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