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| 灵动的教学方式——也谈有效教学 | |
| 引用本文： | 范红艳.灵动的教学方式——也谈有效教学[J].小学教学参考,2011(34). |
| 作者姓名： | 范红艳 |
| 作者单位： | 江苏启东市海复镇中心小学; |
| 摘 要： | 在目前的课堂教学中,存在着许多令人担忧的地方:教学方式单调枯燥,教学过程中多灌输验证,少启发探讨;多指责压抑,少宽容引导;多包办限制,少激励创新。长期以来,教师教得无味,学生学得无趣,教学效益低下。因此,我们呼唤有效教学,呼唤灵动的教学方式。一、尝试自学,有效感悟陶行知先生提倡智育注重自学。学习也是实践,必须 |
| 关 键 词： | 课堂教学 学生会 灵动 教学方式 教学效益 教师 陶行知 自学 教学过程 有效教学 |
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