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| 在探究性学习中分层指导 | |
| 引用本文： | 王利凤.在探究性学习中分层指导[J].小学教学参考,2011(35). |
| 作者姓名： | 王利凤 |
| 作者单位： | 江苏江都市吴桥镇谢桥小学; |
| 摘 要： | 现行的探究性学习很少去研究学生在自主探究过程中的差异性。也就是说,对某些学生在发现问题、提出问题、解决问题的过程中,存在的个别化指导、分层指导问题关注不够。基于此,笔者认为,从微观的个别化入手,揭示自主探究过程中存在的差异,因材施教,让教学真正体现人本精神,突出学生的主体地位,凸显学生的个性化成长,让每一个学生都得到最好的、最充分的发展,也是非常有必要的。一、在个体独立探究中因材施教 |
| 关 键 词： | 主体地位 解决问题 探究性学习 发现问题 学困生 全体学生 合作探究 分层指导 因材施教 探究过程 |
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