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| 让数学课堂舞动生命的灵性 | |
| 引用本文： | 刘新建.让数学课堂舞动生命的灵性[J].小学教学参考,2011(35). |
| 作者姓名： | 刘新建 |
| 作者单位： | 江苏如东县岔河镇岔北小学; |
| 摘 要： | 叶澜教授说过:课堂教学应被看做是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意义的构成部分。因此,教师要站在生命的高度,着力建构开放的、充满灵动的数学课堂,让学生在充满着智慧的、灵性的、活力的数学课堂中,开启心灵的智慧,发掘创新的潜能,舒展个体生命的灵性。一、创设问题情境,点亮灵性课堂疑是思之始,学之端。问题既是探究的起点,又是探究的 |
| 关 键 词： | 课堂教学 开启心灵 数学课堂 个体生命 教师 灵性 学习数学 创设问题情境 数学课程标准 学生学习 |
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