对初中物理课程学习问题的分类分析

在物理学习过程中,学生对知识学习存在着四类基本问题:对基本概念、规律的认知比较模糊;实验方法单一、实验技能低;分析、处理实际问题的能力不足;阅读和表达能力欠缺。同时,还存在四类非知识性问题:答题不规范;不良习惯;审题不慎;考试怯场。因此,在初中物理课程教学中,要适时、适当地针对学生的学习问题进行分类教学,帮助学生学会分析、归因补遗、解决问题的基本方法,其目的是突出教学重点和突破教学难点,促使学生加深对知识的理解。在深入领会新课标的前提下,带着学生的问题走向课堂,使课堂教学更有针对性。