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| 《杏儿熟了》教学谈 | |
| 引用本文： | 董安国.《杏儿熟了》教学谈[J].教育科学论坛,1998(3). |
| 作者姓名： | 董安国 |
| 摘 要： | 理解语言,主要是指理解语言所表达的思想感情和理解语言是怎样表达感情的。分析情节,疏通内容,是语文课培养小学生理解语言能力的主要途径。但理解只是语言训练的一个方面,它应该和积累、运用相结合,才显现出语言训练的完整性和主体性。在阅读教学过程中,还可巧用随机训练,既可提高训练密度,强化训练效果,又可激励学生自主学习 |
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