基于儿童立场,探寻儿童的数学基本活动经验

近年来,我们一线教师经常被"有效教学"、"低碳课堂"、"生本课堂"、"儿童立场"等热门话题影响着,我们从关注学生怎样学到怎样学得有效,从关注教师的教学到关注儿童的学习过程,从教师的立场站到儿童的立场。近年来课堂教学出现的一系列的改革亮点,体现了现代教育的价值取向正一步步迈向儿童,如《数学课程标准》的修订,"数学基本活动经验"的提出,正是打开小学生数学素养培养的金钥匙。