试论中小学生教师培训的目标定位

由于价值取向不同,有着眼于不同目标的种种教师培训,如着眼于"教师个体生存发展"的培训和着眼于"学生发展"的培训。长期来,中小学教师职业并没有什么学术声誉地位,教师的工作只能作为"准专门职业"。以教师专业化作为中小学教师的培训目标,有利于提高教师的专业水平,有效地促进教师专业化研究。