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杂志ISSN号
初中科学教学过程式多元化评价探索
作者姓名:
翁永电
作者单位:
江苏如皋市丁堰镇丁西小学
摘 要:
多年来,在片面追求升学率影响下所形成的以纸笔测试成绩“一锤定音”的评价标准和手法,严重制约了当前新课程实施。探索建立评价标准多维、评价内容多元、评价方法多样的评价体系,发挥评价促进学生发展、促进教师提高和改进教学实践的功能,成为当前基础教育课程改革的一个热点。
关 键 词:
初中 科学教学 教学过程 多元化评价 评价标准 评价内容 课程改革
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