作文教学也要重视心理效应 |
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引用本文: | 刘燕春.作文教学也要重视心理效应[J].江苏教育,1987(24). |
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作者姓名: | 刘燕春 |
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作者单位: | 扬州市汶河中心小学 |
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摘 要: | 为什么在作文指导中,教师从审题立意、布局谋篇、乃至遣词造句,对学生讲了那么多,仍然难以打开学生的写作思路呢?我以为,其中一个重要的原因,就是学生缺乏丰富的心理活动,没有写作激情,情不动,故辞不发。怎样才能促使学生“情动辞发”呢?那就要培养学生的写作兴趣,激发学生积极思维。而思维是一种心理过程,由于小学生年龄小,他们的思维又往往过多地依赖兴趣、情感等心理因素,所以在作文教学中,我们也要十分重视学生的心理效应。
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