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杂志ISSN号
有效探究教学三要素的思考
作者姓名:
王秀玲
作者单位:
山东省教学研究室评价中心
摘 要:
探究性教学伴随着新课程的改革成为教师经常使用的一种教学方式.并被大量地应用于教学过程中。但是审视这些热闹的操作方式,其背后有着很多值得反思的问题,从探究教学预设的针对性、过程的合理性和教师的主导性出发变革探究性教学的操作,将有利于提升课堂教学质量。全面提升学生的综合素质。
关 键 词:
探究教学
针对性
科学性
主导作用
教学评价
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