课堂提问情境中的学生自我呈现:一种现象学分析 |
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作者姓名: | 刘强 |
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作者单位: | 北京大学教育学院 |
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摘 要: | 在学校日常教学生活中,课堂提问是一种典型的师生互动形式,这种互动为学生提供了自我呈现的情境。在这种自我呈现中,学生在老师和同学们的注视和审视中深刻地体验到自我的存在感。这种对自我存在的体验反映了学生学习生活中的生存状态。本文通过现象学分析力图描画出学生被老师提问时的生存体验,并揭示课堂提问的教育学意义,即课堂提问是一种存在的召唤;是一种自我的呈现;是一种认同的获得。
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关 键 词: | 课堂提问 自我体验 现象学教育学 意义 |
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