| 摘 要： | 中学语文教学如果以培养现代人才作为宗旨,那么目前的教法或多或少的与此不相适应。对一些问题的探讨和改进,在语文教学领域众说纷纭,现就中学语文教法谈谈粗浅认识。一、语文教学教法的现状目前,语文教学开始从实际出发,遵照教学规律,重视适度优质,普遍已形成几种常规的教法:(一)精讲实练这种方法适合典范教材。精讲,即少而精,就是讲到节骨眼上,讲重点难点疑点;实练,就是有选择有目的有典型地练习,既举一反三。(二)以练代讲这种方法适合于浅显教材。课文浅显易懂,教师在学生事先阅读的基础上,把主要精力和时间放在指导学生练习上,结合实际,注意点拨,调动学生的积极性。(三)读写结合这种方法适合写作特点明显而又宜效仿的教材。读写结合,必须结合学生和教材实际,用教材所有补学生所缺,不要硬行结合。(四)边学边议这种方法适合古典文学。古典文学最好不串讲,应注重学生自学能力的培养。学生可凭借注解、工具书阅读,难点疑点可由老师解答,或大家议论,或查阅参考资料。这样学生即可积累大量实词,又能熟悉虚词用法,明确文言句式。二、语文教学教法的发展为了适应现代教育的需要,克服语文教学少慢差等现象,必须提倡现代化和科学化的语文教学。语文教学的现代化和科学化...
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