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怎样的科研才能有益于教学
作者单位:
;1.苏州大学教育科学研究院
摘 要:
在洪堡所处的时代,由于纯科学的崇高地位和高等教育的精英化,大学"教学与科研相统一"是有充分的理由的。进入现代社会以后,科研发生了分化,科研有了"好"与"不好"之分,因而它对高校教学也就会产生正负两个方面的效应。在这样的背景下,为确保高校的科研真正有益于教学,特别需要倡导科研道德与学术操守至上的原则,尊重科研工作的过程性,注重基础理论研究,坚持内容评价和同行评价优先,摒弃现行的粗暴量化评价办法。
关 键 词:
洪堡理想
科研分化
正负教育效应
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