热闹与门道

气氛热烈往往被当作一堂课成功的标记之一。但笔者曾经历过这样的热闹：公开课上，教师提出问题，耐心讲解；学生侧耳倾听，齐声回答。讲到动情处，慷慨激昂；听得兴奋时，群情激奋。笔者发现，学生像一群被赶着的小羊，教师似乎“预谋”在先，千方百计诱导学生钻进预先设计好的“羊圈”之中。先回答问题的学生总是支支吾吾，后站起来的学生就能“出口成章”。