|
|||||
|
|
| 作文教学开发学生多元智能的探究 | |
| 引用本文： | 毛雪芬.作文教学开发学生多元智能的探究[J].教学与管理,2004(35). |
| 作者姓名： | 毛雪芬 |
| 作者单位： | 浙江江山实验小学 |
| 摘 要： | 教育的一个永恒的使命就是最大限度地挖掘和发挥每个个体的潜能。写作是语文教育中最具个性,最能激发创新精神的一项活动,作文教学必须创造条件和机遇,张扬学生的个性,促进学生潜能的发展和完善。笔者在小学作文教学中尝试运用多元的方式,以开发学生的多元智能。一、写生活,抒真情,开发学生的语言智能语言智能即指用语言进行思维,表达自己的认识、感受和欣赏语言深层次内涵等方面的能力。对于语言智能的培养来说,写作既是手段又是目的,其重要性不言而喻。然而学生往往陷入写假话、套话、空话的误区,表现在本来是由个人的构思、描述自己的观… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |