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| 语文教学中比物连类的运用 | |
| 引用本文： | 张钰.语文教学中比物连类的运用[J].甘肃教育,2006(11). |
| 作者姓名： | 张钰 |
| 作者单位： | 兰州铁路局第一中 学甘肃兰州730000 |
| 摘 要： | 使学生学会阅读是语文教学的重要任务之一。提高学生阅读能力的方法很多,其中比物连类是一个有效的方法。借助比物连类,可以构建新的文化视点。通过揭示异同,发展学生创造思维,培养学生的评判能力和鉴赏分析能力,引导学生发现和解决问题,延展课堂内容,拓展阅读视野,充实对作品的理解,提高课堂效率,真正使学生得法于课内,得益于课外。诗歌阅读与鉴赏中的比物连类举例:《沁园春·雪》与《沁园春·长沙》在“境”“界”方面表现出很大差异。“境”异:《雪》描绘的是一幅辽阔壮丽的北国冰雪景象;《长沙》写的是南方,湘江、秋山、红叶……“意”… |
| 关 键 词： | 语文 教学 比物连类 运用 |
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