有效的探究需要合适的支点——《复式统计表》两次教学实践案例反思

最近，镇中心教研组安排我上了一节教研课，教学内容是苏教版五年级上册的“复式统计表”。为了充分体现新课程的理念，也为了让课堂体现新意，我设计了让学生自主探究复式统计表的环节。在正式上课前，我进行了一次试教，课堂中学生的探究没有能达到预期的效果，在经过年级组同行的共同研讨后，我调整了教学的方案，在正式上课时，教学效果大有改观。反思两次课堂教学实践，我认为探究活动需要向学生提供合适的支点。现将两个课堂中同一内容的教学片断整理出来，进行比较分析。