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| 使学生调研回归教学本身 | |
| 引用本文： | 张友红,张学民,顿继安.使学生调研回归教学本身[J].北京教育(高教版),2006(7):38-39. |
| 作者姓名： | 张友红 张学民 顿继安 |
| 作者单位： | [1]北京市密云县河南寨中学 [2]北京教育学院数学系 |
| 摘 要： | 一、在作业、测试中进行过程观察 作业、测试等是教学的重要反馈活动,然而,在以往的工作中,我们常常把这些环节当作评价,特别是当学生的作业出现问题、测试成绩不好时,教师往往抱怨,造成师生关系紧张.在学生调研的意识下,我们把这些活动看成是一种研究,在这个过程中,我们不断地追问自己:今天的教与学的活动达到了我们教师期望的程度了吗?出现这种情况的原因是什么呢?下一步的教学我们如何改进呢?我们的教学解决了学生确实需要解决的问题了吗? |
| 关 键 词： | 学生调研 回归 测试成绩 教师期望 师生关系 作业 过程观 教学反馈 |
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