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| 牵手智趣数学,儿童需要什么? | |
| 引用本文： | 吴汝萍.牵手智趣数学,儿童需要什么?[J].江苏教育研究,2012(26):26-28. |
| 作者姓名： | 吴汝萍 |
| 作者单位： | 金湖县实验小学 |
| 摘 要： | 智趣数学就好比味美而富有营养的核桃。核桃好吃壳难开,如果直接把整个核桃塞进嘴里啃咬,根本无法品尝到核桃仁的美味,而且口感之差简直令人无法忍受。如果教师将数学"成人化"地呈现给孩子,就好比直接把没有打开的核桃塞进学生嘴里,学生不仅无法体验到数学内在的"智"与"趣",还会导致儿童拒数学于千里之外。波利亚说:"教师讲什么不重要,学生想什么比这重要一千倍。"教师有必要研究儿童,满足其必要的心理需求,投其所需教数学,让儿童自然 |
| 关 键 词： | 儿童思维 数学习题 学生 数学知识 分与合 游戏活动 心理需求 教师 数学课堂 核桃仁 |
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