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| 三主”教学法的构建与实践 | |
| 引用本文： | 梁丽华.三主”教学法的构建与实践[J].教学与管理,2004(9). |
| 作者姓名： | 梁丽华 |
| 作者单位： | 山西工程职业技术学院 |
| 摘 要： | 所谓“三主”教学法是指“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”的教学方法。教学过程始终重视学习主体的心理活动,实行老师调控、干预下的学生自主学习,把主导和主体的积极性、创造性结合起来,每完成某一层面的知识构建之后,要及时安排一些递进幅度不大的训练活动,通过课堂内外的“训练”这条主线,使学生获得知识、发展智力、培养品德、提高能力。一、“三主”教学法教学实践的操作措施1.目标公告常规化每次上课,在黑板一角简练地写出一节课要做的事,要达到的目标,让学生胸中有数,学习有方向,避免了课堂教学的零效率、盲目练习的低效… |
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