构建充满生命活力的初中数学课堂

<标准>(实验)指出:动手实践,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要方式,学生的学习应该是一个生动的、活泼的、富有创造力的过程.因此,初中数学课堂应是一个有生命生成的课堂.然而,在传统的教学中,由于中考的压力,部分初中的数学课堂教学侧重于传授大容量的知识技能,赶进度,搞周测,月考、期中考和期末考;教师为了学生的前途,也为了自己的名利而疲于奔命;教学本身就抽象、难懂,许多学生觉得数学课都是数字、公式、法则、定理,枯燥无味,从而对教学敬而远之,失去了兴趣.