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| 习得性无力感的成因及教育措施 | |
| 引用本文： | 吕扬.习得性无力感的成因及教育措施[J].吉林省教育学院学报,2005(3). |
| 作者姓名： | 吕扬 |
| 作者单位： | 东北师范大学教育科学学院 吉林长春130117 |
| 摘 要： | 习得性无力感源于20世纪60年代,由美国动物学习理论家Seligman首先发现。无力感的形成有多种原因,主要涉及归因方式、频繁体验失败的感觉、早期的被教养方式、成就动机指向、学习任务的投入方式以及缺少正确的引导。那么在对其进行干预的过程中实施了归因训练、适当的奖励、积极一贯的期待、强调正确的目标定向和措施。 |
| 关 键 词： | 习得性无力感 成因 干预 |
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