|
|||||
|
|
| 此处“无序”胜有序——试论自然课堂教学中的“无序”活动 | |
| 引用本文： | 吴韦萍.此处“无序”胜有序——试论自然课堂教学中的“无序”活动[J].江苏教育,1999(4). |
| 作者姓名： | 吴韦萍 |
| 作者单位： | 吴江市实验小学 |
| 摘 要： | 小学自然教学大纲指出:“自然教学要指导儿童自行获取知识和应用知识,开展儿童们独立的自然研究实践活动。”这里的“指导”并不是指挥,不是牵着儿童的鼻子“一二一”齐步走,而应该是多方面的启迪诱导、鼓励和支持,使儿童主动地、能动地、专心致志而又兴趣盎然地去独立探索,而儿童的身心特点又往往使这种主动的探索活动表现为课堂纪律不循常规,课堂气氛异常活跃,个体之间静闹不一、体态不一、活动不 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |