小学数学课堂提问的有效预设与调控

“研读文本教材，有效预设提问”和“选择应对方式，有效调控提问”是提高小学数学课堂提问的有效策略。好的教学效益来自于由精心设计而促成的自然生成，教师的适时调控可以更好地把握课堂的温度与深度。