我国幼儿园课程发展中的问题与启示

我国幼儿园课程发展具有滞后性，在发展过程中由于先天理论不足以及社会现实的影响，在理论发展中模仿多于创新，缺乏本土化的民族文化思想，实践层面中理论与实践又存在矛盾性。中国的幼儿园课程的发展不能仅仅停留在简单地学习西方的课程理论和课程模式，更重要的在于从本土出发探寻出幼儿园课程的多元化和公平性发展之路。