论对话教学的课堂实践形式 |
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引用本文: | 张增田,靳玉乐. 论对话教学的课堂实践形式[J]. 中国教育学刊, 2004, 0(8): 42-45 |
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作者姓名: | 张增田 靳玉乐 |
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作者单位: | 西南师范大学,重庆,400715 |
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摘 要: | 对话教学是在新课程背景下出现的一种新的教学形态,主要有言语型对话、理解型对话、反思型对话3种课堂实践形式。言语型对话是指以言语为主要表现形式的教学对话,可分为师生对话和生生对话;理解型对话是指人与文本的相互理解与阐释,包括师本对话和生本对话;反思型对话指以自我反思为主要手段的师、生的自我对话。在课堂上,几种对话形式密切联系、相互影响,共同构成错综复杂的对话教学实践形态。
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关 键 词: | 对话教学 言语型对话 理解型对话 反思型对话 |
文章编号: | 1002-4808(2004)08-0042-04 |
修稿时间: | 2004-05-18 |
On the Practical Forms of Dialogue-based Teaching and Learning in Classrooms |
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Abstract: | |
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