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| 小学音乐课堂小组合作教学初探——以唱歌教学《凤阳花鼓》为例 | |
| 引用本文： | 李永东.小学音乐课堂小组合作教学初探——以唱歌教学《凤阳花鼓》为例[J].中小学音乐教育,2012(1):20-21. |
| 作者姓名： | 李永东 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市实验小学 |
| 摘 要： | 教学环境包含物化环境和非物化的人际心理环境。传统的音乐课中教师面对全班同学进行教学,基本上是满堂灌。学生与学生之间、学生与教师之间很少有交往和沟通,导致了教学效率不高。为此,我们根据学校主课题的精神,在实践中摸索出一套符合班级授课制背景下的"小组合作教学"模式。一、概念界定所谓"小组合作教学",就是在班级授课制条件下,把学生按照均衡原则、采取异质分组的方式分成多个小组。可根据教学要求的不同,变化成多种学习小组队形,如自由组合型、圆圈形、U型、正方形等等。在教学中,教师根据学习目标与学习要求对学习小组提出学习目标和任务,同时,指导学习小组独立研究,并相互学习,互相帮助,共同解决实际问题。通过学习小组的建立,可以使小组内的成员得到共同进 |
| 关 键 词： | 学习小组 学生学习 唱歌教学 小组合作教学 教师 二度创作 凤阳 歌曲 六个方面 花鼓 |
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