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| 恰当设问,把学生思维引向深入 | |
| 作者姓名： | 占淑红 朱新敏 |
| 作者单位： | 安徽省桐城市第二中学 231400 |
| 摘 要： | 课堂回放《猫》教学实录(节选)一、品味语言,把握感情师:同是小猫,在“我”和家人看来却有天壤之别,接下来请男同学自由诵读文章叙述第一、第二只小猫的内容,女同学自由诵读文章叙述第三只小猫的内容,并说说文中“我”和家人对它们的称呼有什么不同,表现了“我”和家人对它们的感情有何不同.(生读并勾画相关内容,师巡视并俯身轻声交流.)师:看来同学们都已经有答案了.男生先来.生:第一只小猫我们叫它“相伴的小侣”,活着的时候,它让“我”感到“生命的新鲜和快乐”,看得出我们都很喜欢它;病死后,“我”感到“一丝酸辛”. |
| 关 键 词： | 动物 引向深入 文章 养猫 思考 家人 第三 同学 感情 学生思维 |
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